{"id":2449,"date":"2019-07-03T11:00:00","date_gmt":"2019-07-03T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/institutrobertbadinter.fr\/fr\/?post_type=publications&p=2449"},"modified":"2024-07-12T11:35:18","modified_gmt":"2024-07-12T09:35:18","slug":"sanctionner-les-chatiments-corporels-a-visee-educative-aspects-sociaux-et-juridiques-dun-intolerable-en-devenir","status":"publish","type":"publications","link":"https:\/\/institutrobertbadinter.fr\/en\/publications\/sanctionner-les-chatiments-corporels-a-visee-educative-aspects-sociaux-et-juridiques-dun-intolerable-en-devenir\/","title":{"rendered":"Sanctionner les “ch\u00e2timents corporels” \u00e0 vis\u00e9e \u00e9ducative? Aspects sociaux et juridiques d’un intol\u00e9rable en devenir"},"content":{"rendered":"\n
Les \u00ab ch\u00e2timents corporels \u00bb \u00e0 vis\u00e9e \u00e9ducative (la fess\u00e9e, la gifle, le fouet, etc.) ont durant de nombreux si\u00e8cles constitu\u00e9 des gestes relevant de la banalit\u00e9 quotidienne. Ils \u00e9taient non seulement jug\u00e9s normaux, mais \u00e9galement indispensables dans une soci\u00e9t\u00e9 traditionnelle o\u00f9 la correction domestique \u00e9tait consid\u00e9r\u00e9e comme un devoir, un service que les parents \u00e9taient tenus de rendre \u00e0 leurs enfants pour les amender. Il en est tout autrement aujourd\u2019hui. Si certaines formes att\u00e9nu\u00e9es de r\u00e9primandes manuelles sont encore tol\u00e9r\u00e9es sur le territoire fran\u00e7ais, de plus en plus de voix se font entendre pour r\u00e9clamer leur prohibition effective. Cet interdit en devenir sugg\u00e8re un d\u00e9placement dans l\u2019\u00ab \u00e9conomie morale \u00bb de l\u2019enfance, initiant, apr\u00e8s le th\u00e8me des abus sexuels et celui de la maltraitance, un nouvel \u00ab intol\u00e9rable \u00bb autour du corps de l\u2019enfant. En effet, loin de signifier une dilution des normes instituant la famille sous l\u2019effet de la promotion de l\u2019individu caract\u00e9risant les soci\u00e9t\u00e9s occidentales, la valeur incommensurable dont a \u00e9t\u00e9 investie la condition enfantine s\u2019est accompagn\u00e9e de prescriptions et proscriptions pl\u00e9thoriques dans la caract\u00e9risation de la \u00ab fonction \u00bb parentale.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019intention qui a anim\u00e9 la conduite de cette recherche \u00e9tait pr\u00e9cis\u00e9ment de contribuer \u00e0 l\u2019analyse de la normalisation \u00e9ducative s\u2019exer\u00e7ant dans le contexte de ces transformations contemporaines, \u00e0 partir de la remise en cause de la l\u00e9gitimit\u00e9 et de la lic\u00e9it\u00e9 des punitions corporelles \u00ab ordinaires \u00bb. Or, l\u2019\u00e9mergence r\u00e9cente de cet intol\u00e9rable, le fait qu\u2019il ne se soit pas encore impos\u00e9 comme \u00e9vidence, autorise le d\u00e9ploiement d\u2019une focale d\u2019analyse \u00e9tendue susceptible de rendre particuli\u00e8rement lisibles les divers processus participant de sa reconnaissance. Ainsi, \u00e0 partir du constat selon lequel un nombre important de faits s\u2019apparentant \u00e0 des ch\u00e2timents corporels \u00e9ducatifs ne parviennent jamais \u00e0 l\u2019attention des services sociaux et de la justice, une premi\u00e8re partie du rapport est consacr\u00e9e \u00e0 explorer les circonstances dans lesquelles certaines situations sont port\u00e9es \u00e0 la connaissance de ces institutions et les dynamiques de mise en visibilit\u00e9 dont elles proc\u00e8dent. La deuxi\u00e8me partie est proprement d\u00e9di\u00e9e aux r\u00e9ponses apport\u00e9es \u00e0 ces comportements \u00e0 l\u2019occasion de leur traitement administratif et judiciaire, et \u00e0 l\u2019examen des crit\u00e8res de jugement discut\u00e9s ou partag\u00e9s \u00e0 partir desquels s\u2019\u00e9laborent les d\u00e9cisions \u00e0 ce propos. La troisi\u00e8me partie revient sur le processus l\u00e9gislatif engag\u00e9 contre les \u00ab violences \u00e9ducatives ordinaires \u00bb et expose la r\u00e9ception qui en est faite par les acteurs de la protection de l\u2019enfance et les magistrats, avant d\u2019expliciter le contenu de l\u2019expertise m\u00e9dicale mobilis\u00e9e \u00e0 des fins militantes et ses formes de transmission aux professionnels concern\u00e9s. Enfin, une derni\u00e8re partie consacr\u00e9e aux pratiques \u00e9ducatives des familles interroge les rapports diff\u00e9renci\u00e9s \u00e0 la norme de proscription des ch\u00e2timents corporels et les formes de travail sur soi qu\u2019ils engagent.<\/p>\n\n\n\n