Sebastian Roch\u00e9 et son \u00e9quipe livrent une enqu\u00eate statistique qui offre des r\u00e9ponses claires sur une question apparemment simple, mais pol\u00e9mique, p\u00e9trie de repr\u00e9sentations et de jugement de valeurs : \u00ab la famille explique t-elle la d\u00e9linquance des jeunes \u00bb ?<\/p>\n\n\n\n
La famille a toujours \u00e9t\u00e9 d\u00e9finie comme une institution fondamentale de la soci\u00e9t\u00e9 parce qu\u2019elle assure une fonction centrale de socialisation des enfants. M\u00eame si les changements survenus depuis une quarantaine d\u2019ann\u00e9es interrogent l\u2019\u00e9difice traditionnel de la famille, celle-ci demeure toujours l\u2019espace organisateur de la vie de l\u2019enfant. Le rapport \u00e9ducatif et la transmission des valeurs ob\u00e9issent \u00e0 une logique de n\u00e9gociation conditionn\u00e9e par l\u2019accord des diff\u00e9rents membres de la famille, et c\u2019est pourquoi cette derni\u00e8re est au centre de la construction des identit\u00e9s. Il n\u2019est donc pas \u00e9tonnant que la famille soit sans cesse convoqu\u00e9e dans l\u2019explication de la d\u00e9linquance juv\u00e9nile. N\u2019entend-on pas dire, aujourd\u2019hui comme hier1<\/strong>, que les parents auraient d\u00e9missionn\u00e9 de leurs pr\u00e9rogatives \u00e9ducatives ?<\/p>\n\n\n\n Cette recherche poursuit l\u2019objectif d\u2019\u00e9valuer -quantitativement- les influences de la socialisation familiale, par rapport aux autres facteurs, au regard de la d\u00e9linquance des mineurs. Elle compare le poids de la \u00ab variable famille \u00bb par rapport \u00e0 d\u2019autres \u00e9l\u00e9ments pouvant contribuer \u00e0 la d\u00e9linquance sur la base de donn\u00e9es fran\u00e7aises et d\u2019un \u00e9chantillon repr\u00e9sentatif de jeunes de 13 \u00e0 19 ans (exploitation de trois enqu\u00eates dites de \u00ab d\u00e9linquance autod\u00e9clar\u00e9e \u00bb -1999 ; 2003 ; 2004-).<\/p>\n\n\n\n En France, on compte encore peu de travaux de cette nature portant sur les liens entre la famille et la d\u00e9linquance. Certes, il existe des travaux qualitatifs, des monographies, le plus souvent centr\u00e9es sur les quartiers dits \u00ab sensibles \u00bb et les \u00ab familles d\u00e9favoris\u00e9es \u00bb. Mais il n\u2019y a pas d\u2019enqu\u00eate repr\u00e9sentative sur toutes les familles. Or la d\u00e9linquance n\u2019est nullement le seul fait des milieux d\u00e9favoris\u00e9s car elle concerne aussi les familles ais\u00e9es, mais sous des formes bien moins stigmatis\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Un des aspects in\u00e9dits de cette recherche est d\u2019explorer les liens entre famille et d\u00e9linquance sur l\u2019ensemble <\/em>de la hi\u00e9rarchie sociale<\/em>, les familles ais\u00e9es aussi bien que d\u00e9favoris\u00e9es. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, cette enqu\u00eate propose de peser le poids de chacune des dimensions de la vie familiale prises simultan\u00e9ment (structure, relations, environnement de la famille) quels que soient le lieu de r\u00e9sidence ou le niveau de ressources. La qualit\u00e9 des relations entre les enfants et les parents a-t-elle la m\u00eame fonction protectrice vis-\u00e0- vis de la d\u00e9linquance dans les diff\u00e9rents milieux sociaux ou dans diff\u00e9rents types de quartiers ? Dans quelle mesure les familles parviennent-elles \u00e0 contr\u00f4ler l\u2019influence de l\u2019insertion de l\u2019enfant dans un groupe de pairs d\u00e9linquants, notamment lorsqu\u2019elles r\u00e9sident dans un quartier d\u00e9favoris\u00e9 ? Les parents peuvent-ils voir s\u2019affaiblir leurs capacit\u00e9s d\u2019action sur le plan \u00e9ducatif, notamment parce que d\u2019autres \u00e9l\u00e9ments se r\u00e9v\u00e8lent plus d\u00e9terminants ?<\/p>\n\n\n\n L\u2019analyse objective de la d\u00e9linquance se heurte \u00e0 de multiples difficult\u00e9s m\u00e9thodologiques, en raison notamment de la diversit\u00e9 des actes regroup\u00e9s sous ce terme et du manque de fiabilit\u00e9 des indicateurs statistiques qui pr\u00e9sident \u00e0 la collecte administrative (police et justice). Par exemple, les indicateurs de la police mesurent moins la r\u00e9alit\u00e9 de la d\u00e9linquance que l\u2019activit\u00e9 de l\u2019institution (une vigilance accrue sur le trafic de drogue fait obligatoirement monter les chiffres, mais pas forc\u00e9ment la r\u00e9alit\u00e9 du trafic). Par ailleurs, certains actes sont mal enregistr\u00e9s car ils ne font pas n\u00e9cessairement l\u2019objet d\u2019un d\u00e9p\u00f4t de plainte. Autrement dit, il ne faut pas confondre la r\u00e9alit\u00e9 des d\u00e9linquances juv\u00e9niles avec la statistique des mises en cause. Par ailleurs, il importe de distinguer diff\u00e9rentes cat\u00e9gories de d\u00e9linquance, car elles n\u2019ont pas n\u00e9cessairement de liens entre elles et ne renvoient pas aux m\u00eames m\u00e9canismes. Cette recherche conduite par S\u00e9bastian Roch\u00e9 est une analyse secondaire de trois enqu\u00eates dites \u00ab d\u2019autod\u00e9claration \u00bb, qui permettent d\u2019\u00e9viter ces \u00e9cueils car elles consistent \u00e0 interroger directement les personnes, dont les auteurs de d\u00e9lits.<\/p>\n\n\n\n La d\u00e9marche consiste \u00e0 comprendre les interactions entre les facteurs familiaux et les facteurs li\u00e9s \u00e0 l\u2019environnement, afin de pr\u00e9ciser ceux qui contribuent \u00e0 la d\u00e9linquance des adolescents. Elle mobilise des analyses de variance en introduisant les effets des interactions de variables dans des mod\u00e8les dits de \u00ab r\u00e9gression lin\u00e9aire \u00bb. Les analyses de covariance obtenues permettent de d\u00e9tecter l\u2019existence \u00e9ventuelle d\u2019interactions et de mesurer l\u2019intensit\u00e9 de ces interactions. On peut ensuite comparer ces interactions entre diff\u00e9rents indicateurs de l\u2019environnement dans lequel \u00e9volue la famille, ou encore comparer les interactions de l\u2019environnement avec diff\u00e9rentes dimensions de la famille. Il s\u2019agit d\u2019une m\u00e9thode qui est diff\u00e9rente de l\u2019analyse \u00ab toutes choses \u00e9gales par ailleurs \u00bb visant \u00e0 contr\u00f4ler le niveau d\u2019une variable par rapport \u00e0 d\u2019autres, puisque cette enqu\u00eate vise \u00e0 faire co-varier deux variables explicatives.<\/p>\n\n\n\n Pour la famille, les variables retenues concernent d\u2019une part la structure familiale (monoparentalit\u00e9 par exemple), et d\u2019autre part les relations dans la famille (supervision parentale). La supervision est un score qui agr\u00e8ge diff\u00e9rentes dimensions relatives \u00e0 la mani\u00e8re dont les parents veillent sur les enfants, essentiellement centr\u00e9es sur les modalit\u00e9s des sorties. La supervision est dite \u00ab forte \u00bb lorsque les parents limitent les sorties et suivent leur r\u00e9alisation et \u00ab faible \u00bb lorsqu\u2019ils font le contraire ou le font peu. Pour l\u2019environnement, les variables retenues concernent le type d\u2019habitat (HLM par exemple), la profession des parents (PCS), les d\u00e9sordres autour du logement (d\u00e9gradations), le nombre de copains ayant eu affaire \u00e0 la police en tant qu\u2019auteurs de d\u00e9lits.<\/p>\n\n\n\n L\u2019enqu\u00eate aboutit \u00e0 des r\u00e9sultats importants du point de vue de la connaissance statistique du ph\u00e9nom\u00e8ne. Elle montre notamment que la \u00ab structure familiale \u00bb explique moins la d\u00e9linquance que ne le fait le fonctionnement familial. Autrement dit, il n\u2019y a pas de lien direct entre la structure familiale (par exemple la monoparentalit\u00e9) et la propension \u00e0 la d\u00e9linquance des enfants. Il appara\u00eet que la variable \u00ab structure familiale \u00bb ne contribue que tr\u00e8s modestement \u00e0 l\u2019explication des d\u00e9lits commis. La structure familiale n\u2019offre un terrain favorable \u00e0 la d\u00e9linquance que dans la mesure o\u00f9 elle est caract\u00e9ris\u00e9e par d\u2019autre variables, telles que l\u2019environnement et l\u2019habitat, le parcours scolaire, l\u2019insertion du jeune dans un groupe de pairs d\u00e9linquants, le manque de ressources. C\u2019est l\u2019environnement, plus que la famille, qui explique le mieux la propension \u00e0 la d\u00e9linquance des jeunes<\/strong>. Au final, on peut invalider l\u2019existence d\u2019un lien direct entre structure familiale et fr\u00e9quence de la d\u00e9linquance des jeunes. Il appara\u00eet que les effets du contr\u00f4le et de la supervision sont surtout m\u00e9diatis\u00e9s par de nombreux autres facteurs.<\/p>\n\n\n\n En combinant la \u00ab structure familiale \u00bb avec les crit\u00e8res d\u2019int\u00e9gration socio-\u00e9conomique du m\u00e9nage (PCS), l\u2019enqu\u00eate n\u2019obtient pas de r\u00e9sultats statistiques significatifs. En revanche, le nombre de \u00ab copains \u00bb d\u00e9linquants et les d\u00e9sordres autour du logement se r\u00e9v\u00e8lent discriminants. Si l\u2019on combine ces deux derni\u00e8res variables avec une supervision parentale affaiblie, la d\u00e9linquance se renforce. Cette enqu\u00eate montre que le mod\u00e8le le plus pr\u00e9dictif de la d\u00e9linquance consiste en une combinaison de la supervision et du parcours scolaire. Mais ces deux variables ont chacune une influence sp\u00e9cifique, l\u2019insertion scolaire ne se limitant pas \u00e0 la supervision parentale. Une moins bonne supervision augmente la d\u00e9linquance chez les enfants en difficult\u00e9s scolaires. Les diff\u00e9rences entre filles et gar\u00e7ons se situent au niveau du milieu socio-\u00e9conomique des parents, qui n\u2019est pas li\u00e9 \u00e0 la d\u00e9linquance chez les filles. L\u2019insertion scolaire ainsi que l\u2019entente avec les parents sont plus importantes pour les filles que pour les gar\u00e7ons.<\/p>\n\n\n\n Cette enqu\u00eate, riche en informations statistiques et arm\u00e9e d\u2019une m\u00e9thodologie sophistiqu\u00e9e, apporte ainsi des \u00e9l\u00e9ments de connaissance scientifique sur un \u00ab probl\u00e8me social \u00bb qui fait l\u2019objet de discours de toutes sortes d\u00e9bordant largement les faits observables. Ce travail s\u2019av\u00e8re un outil pr\u00e9cieux et fort utile pour la d\u00e9termination des r\u00e9ponses politiques et institutionnelles \u00e0 la d\u00e9linquance des jeunes, notamment dans l\u2019articulation des politiques de pr\u00e9vention (auxquelles bien s\u00fbr l\u2019action sociale des CAF concourt, politiques des temps libres, m\u00e9diation, soutien \u00e0 la parentalit\u00e9, centres sociaux, soutien aux associations, dispositifs des politiques de la ville etc) et des politiques de r\u00e9pression.<\/p>\n\n\n\n En effet, au terme de ce parcours, il appara\u00eet que la famille ne joue pas un r\u00f4le central<\/strong>. Pour comprendre les m\u00e9canismes d\u2019entr\u00e9e des jeunes dans la d\u00e9linquance, on doit expliquer les liens existants entre la famille, l\u2019\u00e9cole, le logement, le statut socio-\u00e9conomique des parents, les caract\u00e9ristiques de la sociabilit\u00e9. \u00ab La famille est la cellule de base de la soci\u00e9t\u00e9 \u00bb, comme le dit un vieil adage. Cette enqu\u00eate sur la d\u00e9linquance conduit \u00e0 d\u00e9placer notre regard : ce n\u2019est pas la famille qui \u00ab fait \u00bb la soci\u00e9t\u00e9 ; c\u2019est bien la soci\u00e9t\u00e9 qui \u00ab fait \u00bb la famille.<\/p>\n\n\n\n Cyprien Avenel
<\/strong>Direction des Statistiques, des Etudes et de la Recherche Caisse nationale des Allocations familiales
cyprien.avenel@cnaf.fr<\/p>\n\n\n\n