L\u2019ensemble des sept recherches effectu\u00e9es avec la participation de pr\u00e8s de 900 sujets, avait pour objectif d\u2019\u00e9tudier les proc\u00e9dures d\u2019instruction au niveau de l\u2019enqu\u00eate men\u00e9e par les services de police, et plus pr\u00e9cis\u00e9ment au niveau du recueil d\u2019informations aupr\u00e8s de t\u00e9moins et victimes. Ces \u00e9tudes, qui ont port\u00e9 pour les unes sur le recueil des faits (1re partie) et pour les autres, sur la description et l\u2019identification des criminels (2e partie), r\u00e9pondent \u00e0 une double logique : il s\u2019agit, d\u2019une part, d\u2019\u00e9valuer les proc\u00e9dures d\u2019instruction ; il s\u2019agit, d\u2019autre part, \u00e0 l\u2019issue du bilan effectu\u00e9, de construire, \u00e0 partir d\u2019une d\u00e9marche exp\u00e9rimentale, des outils destin\u00e9s aux officiers de police, voire aux juges d\u2019instruction, facilement assimilables dans leurs pratiques professionnelles.<\/p>\n\n\n\n
Cette recherche est issue de l’appel \u00e0 projet sur le th\u00e8me : Qualit\u00e9 de la justice<\/strong><\/p>\n\n\n\n